• blogkantora.bloger.cz

Blog Kantora

~ aneb život učitele v Čechách

Blog Kantora

Category Archives: Uncategorized

Co vlastně chce a může chtít průmysl po školství?

12 Čtvrtek Led 2023

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Chtěl bych se podělit o článek, který mi vyšel v časopise ComputerWorld 1/23. Začalo to tak, že jsem napsal šéfredaktorovi, reagoval jsem na úvodník z předcházejícího čísla. Zaujalo mě totiž tvrzení, že je školství pozadu za požadavky průmyslu. Panu Dolejšímu jsem objasnil, proč současná mládež má takové problémy se studiem technických oborů, také jsem přidal své zkušenosti jakožto koordinátora spolupráce s průmyslem na střední odborné škole. On mi pak nabídl, abych své myšlenky sepsal jako plnohodnotný článek. Tento jeho přístup mě mile překvapil a děkuji mu za to. Text článku zde přikládám. Co vlastně chce a může chtít průmysl po školství?…

Komentáře, co musí zemřít – reakce na TT

08 Čtvrtek Zář 2022

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Občas, když vidím nějaká videa na síti Tik Tok, tak se nestíhám divit. Natočil jsem tedy reakci @studujkdychces ♬ původní zvuk - studujkdychces

Učitel, kdo je víc a kdo míň?

13 Středa Dub 2022

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Rád bych reagoval na články dfens-cz.com/ja-jsem-ucitel-a-kdo-je-vic/ a dfens-cz.com/ja-jsem-kantor-kdo-je-min/ . Tentokrát je má reakce na videu: Dodal bych to, že když je někdo úspěšný v jedné práci, tak to neznamená, že mu půjde jiná a naopak. I já mám zkušenost s více pracemi a pozicemi. V prvním z těch výše zmíněných článků se dočtete, že autor je úspěšným pracovníkem ve Škodovce. Zdá se, že si fakt myslí, že učitel by jeho práci nezvládl. Asi by si měl to učitelování zkusit. U diskuse pod druhým článkem se objevilo vlákno, které se zacyklilo na srovnání povolání učitele a řidiče autobusu. Nevím, proč zrovna…

Neničte život mladým lidem špatnou výukou matematiky

05 Úterý Dub 2022

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Nestíhám se tento školní rok divit, jak čí dál více platí to, co mi říkal můj učitel didaktiky. Ten mne (parafázuji) vysvětloval, že nemohu pustit žáka dál, pokud neumí něco zásadního. Proč? Protože může svou neznalostí buď někoho ohrožovat (například lékař, co nezná anatomii), nebo bude v dalším studiu natolik handicapován, že nakonec nevystuduje obor, který si vybral a který by jinak vystudovat mohl. Je to až groteskní záležitost, ale po zesílení covidem je tu už velký průšvih. Co, ptáte se? Matematika, přesněji řečeno, její neznalost. Bavíme se tu o tom, že studenti neumí řešit rovnice, vyjádřit neznámou ze vzorce či…

Výzva: Holky, pojďte studovat techniku

15 Úterý Úno 2022

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Zkusil jsem apelovat na sociální síti TIK-TOP na děvčata, aby šly studovat technické obory. @studujkdychcesTak co, znáte nějakou studentku technických oborů?♬ původní zvuk - studujkdychces

Průmyslovky nejsou „aušus“ českého školství

03 Pondělí Led 2022

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Průmyslovky nejsou „aušus“ českého školství V debatách českém o vzdělávání u nás se mluví o gymnáziích či středních odborných školách, ale nevím čím to je, ale průmyslovkách tam není moc. Všeobecné vzdělání je stalo jakousi posedlostí. Gymnázia jsou považována za etalon všeobecného vzdělání a studium na nich nás má asi spasit. To vše rezonuje v debatách na prahu čtvrté průmyslové revoluce. Co si o tom myslím já, se dozvíte z videa.

“Textový editor je informatika” a jiné bludy. Jak učitelé díky roku 2020 museli konečně otevřít oči

04 Středa Srp 2021

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Pozastavuju se nad vlnou pochval, která se snáší na učitele, kteří byli tak nesmírně ochotní, že v covidovém roce se najednou naučili pracovat s informační a komunikační technikou. Kde to ale žijeme? Pětina 21. století už je v nenávratnu a my se stále tváříme, že internet je pouze alternativní médium pro komunikaci se žáky. Tady školství ale dost zaostává za tím, co sleduji kdekoliv jinde v pracovním procesu. Podotýkám ale, že mnozí učitelé si mou kritiku nezaslouží. Ti prostě byli připravení na online výuku a komunikaci z velké části už z předchozích let a připadalo jim to zcela standardní. Vzpomínám…

Známkování je cesta do pekel. Proč jsme líní věnovat se kvalitnímu hodnocení?

19 Pátek Úno 2021

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Představte si, že by vám manažer jednání mezi 4 očima řekl: “Hele, Lukáši, vidím to tak za dvě“. Naopak vám spíš řekne konkrétně, co se mu líbí nebo co vám vytýká. Proč tedy ve školách většina rodičů netouží právě po takovém hodnocení? (Jak dokládá i nedávný článek na webu Aktualne.cz). Domnívám se, že důvodem je nezkušenost s jiným způsobem hodnocení jejich práce a částečně je to konzervatismus či možnost se srovnávat s jinými rodiči resp. jejich dětmi. Svůj názor a metodu jsem zmínil v diskusi na LinkedIN. Žáci i učitelé jsou často nuceni zabývat se průměrem známek. Bohužel tento systém…

“Soft skills”, které by měl žák ovládat, než ho můžeme začít vzdělávat

07 Úterý Čvc 2020

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Když jste se ve středověku a vlastně i pozděj šli vzdělávat na univerzitu, tak jste nejdříve museli absolvovat úvodní část, tzv. trivium. Počty, čtení a psaní. Až pak jste se mohli vzdělávat dále, neb jste byli schopni přečíst si knihy, rozuměli jste číslům apod.  I dnešní doba má takové své “trivium”, i když má krapet jiný obsah. Například se nemusíte učit latinu.  V listopadu na třídních schůzkách jsem měl debatu s rodiči prváků, při které jsme si vyjasňovali, jak se prváci učí, jak je učím já apod. V této debatě jsem rodičům říkal, v čem většina těch žáků není připravena…

Nezachraňujte neschopné, vaši snahu stejně nezhodnotí a otrávíte nadané studenty

29 Pondělí Čvn 2020

Posted by lm in Uncategorized

≈ Leave a comment

Tento titulek zní asi dost drsně a možná nekorektně v dnešní době.  Dovolím si to více rozvést. V každé třídě máme asi tak 5-6 skvělých žáků, kteří se většinu času na hodinách nudí. Dá se říci, že asi ⅔ třídy jsou ti, do kterých má smysl investovat učitelovu energii a tvořivost. U ostatních je to jinak. Buď na to nemají, či je na ně obsah učiva prozatím příliš abstraktní. Také jsou mezi nimi takoví, kteří studovat nechtějí a jejich přítomnost na škole možná ani není z jejich vůle. Nevadí. Jak už jsem několikrát psal, není nic špatného na tom, že…
← Starší
Blog kantora - Lukáš Masopust

O mně


Nejnovější příspěvky

  • Co vlastně chce a může chtít průmysl po školství?
  • Komentáře, co musí zemřít – reakce na TT
  • Učitel, kdo je víc a kdo míň?
  • Neničte život mladým lidem špatnou výukou matematiky
  • Výzva: Holky, pojďte studovat techniku

Nejnovější komentáře

  • martinhruska: Svět který sdílíme, nevidíme vždy stejně
  • Lukáš Prikner: Svět který sdílíme, nevidíme vždy stejně
  • Lukáš Masopust: Svět který sdílíme, nevidíme vždy stejně
  • martinhruska: Svět který sdílíme, nevidíme vždy stejně
  • Lukáš Masopust: Svět který sdílíme, nevidíme vždy stejně

Archivy

  • Leden 2023
  • Září 2022
  • Duben 2022
  • Únor 2022
  • Leden 2022
  • Srpen 2021
  • Únor 2021
  • Červenec 2020
  • Červen 2020
  • Únor 2020
  • Leden 2020
  • Říjen 2019
  • Září 2019
  • Červen 2019
  • Květen 2019
  • Duben 2019
  • Březen 2019
  • Únor 2019
  • Prosinec 2018
  • Listopad 2018
  • Říjen 2018
  • Září 2018
  • Únor 2018
  • Prosinec 2017
  • Listopad 2017
  • Říjen 2017
  • Září 2017
  • Srpen 2017
  • Duben 2017
  • Březen 2017
  • Únor 2017
  • Listopad 2016
  • Září 2016
  • Srpen 2016
  • Červenec 2016
  • Květen 2016
  • Duben 2016
  • Únor 2015

Přihlášení se do zpravodaje

blogkantora.bloger.cz, twitter.com/LMasopust, cz.linkedin.com/in/lukáš-masopust-87172358 blogkantora.blogspot.com, lmsoft.cz. lukasmasopust.blog.idnes.cz. masopust-blog.eduin.cz. blogkantora.blog.cz. blog.respekt.cz. flowee.cz. rodicevitani.cz.

Lukáš Masopust - všechna práva vyhrazena.